GÉNERO DRAMÁTICO

 

Hola chicos! les pido que vean este video, que estaremos trabajando en clases.

Trabajaremos sobre la  obra teatral de Griselda  Gambaro: “Decir sí” https://www.youtube.com/watch?v=6SWjPhDHAts

Género dramático

 

FECHA DE ENTEGA: 27/10

Después de mirar la obra teatral, “El patio de atrás” de de Gorostiza , https://www.youtube.com/watch?v=7MlvZwPho_Y

 

RESUELVE LAS SIGUIENTES CONSIGNAS

1)    Transcribí situaciones circulares o diálogos reiterativos que ejemplifiquen la incomunicación existente entre los personajes de la obra.

2)    Enumera con qué recursos se transmite al espectador la sensación del tiempo circular o detenido.

3)    Explcá por qué esta obra pertenece al realismo reflexivo.

4)    ¿Qué recursos escénicos (visuales y sonoros) utiliza el dramaturgo para acentuar la inacción de los personajes?

DIVERSIDAD CULTURAL

 TRABAJO SOBRE EL DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

 

Hola chicos, espero que se encuentren muy bien! 

Les dejola siguiente tarea que se entregará vía classroom o por email.

Fecha de entrega 20/10/20

Luego de escuchar el siguiente tema, responde el cuestionario.

https://youtu.be/DkFJE8ZdeG8

1)      Según retrata la canción “Latinoamérica” de Calle 13 ¿Cuáles son los valores del Continente  Latinoamericano?

2)     1- ¿Qué elementos de la geografía latinoamericana retrata la canción?

3)    2-  ¿Qué relación tienen con la idiosincrasia* del Continente Latinoamericano y su gente según el texto?

4)     3- ¿Quién es el hablante lírico de la canción? ¿Cómo se identifica?

5)     4- ¿Qué función cumplen las palabras “soy” y “tú no puedes” en la letra de la canción?

6)      5-¿Qué crítica social está implícita o explícita en la canción?

7)     6- Desarrolla el sentido del siguiente verso “el que no quiere a su patria, no quiere a su madre”

*idiosincrasia

Modo de ser que es característico de una persona o cosa y la distingue de las demás.

SAINETE CRIOLLO

 RESPONDER EL SIGUIENTE CUESTIONARIO. SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA OBRA TEATRAL:"TU CUNA FUE UN CONVENTILLO" 

Esta actividad tiene fecha de entrega el día 13 de octubre, vía classroom.

1)Exlica cuáles son los rasgos de esta obra que entran dentro de la categoría de sainete criollo. Justificá con el texto.

2) Señalá las acciones o actitudes que oponen a los personajes de Rosita y Rosalía. Luego respondé:

a)¿ Qué personajes masculinos aparecen ligados a las decisiones de cada una?

b) ¿Qué sucede en el caso de doña Prudencia? ¿Sus actitudes la acercan a Rosalía o a Rosita? Justificá tu respuesta.

3) Reconocé quién cumple el rol de compadrito en la obra. Fundamentá tu elección.

4) Identificá en la obra de Vaccarezza términos de lunfardo y cocoliche

TEATRO CRIOLLO

Hola chicos! espero que se encuentren muy bien, estoy a la espera de los trabajos atrasados, es muy importante que los envíen para poder evaluar sus procesos.   

HOY COMENZAMOS A TRABAJAR CON TEATRO CRIOLLO.

En classroom encontrarás el PDF  "Tu cuna fue un conventillo" de Alberto Vacarezza

Trabajamos con el cuadro primero.

   A partir de la lectura del cuadro 1 de “Tu cuna fue un conventillo”, subraya la opción correcta.

-Don Julián, El Palomo y Rancagua discuten sobre la mejor calidad de la comida/ la bebida/ la música de sus respectivos países.

-Don Antonio defiende la sevillana/ el flamenco/ el canto israelita/ el canto italiano.

-Rancagua defiende la vidalita/ el tango/ el malambo/ la cueca.

-Rancagua y Filomena discuten porque Rancagua es muy celoso/ es vago/ ama a otra mujer.

-La joven Rosita es acosada por Rancagua/ El Palomo/ El Gallo.

-Maldonado, El Gallo y Rosalía son viejos amigos de la infancia/ socios en la venta de ropa/ un triángulo amoroso.

ARTICULACIÓN CON NIVEL INICIAL

  Hola chic@s! espero que se encuentren muy bien, estoy a la espera de los trabajos atrasados, es muy importante que los envíen para poder evaluar sus procesos.

Quienes están al día, felicitaciones, eso habla de su compromiso, vamos por mas!! Besos literarios para tod@s! 

Durante todo el mes estuvimos trabajando sobre la articulación con jardín, los que no han participado de la actividad, deberán escribir un cuento para luego armar un libro virtual. 

FECHA DE ENTREGA: 2/10/20

 Hola chic@s! espero que se encuentren muy bien, estoy a la espera de los trabajos atrasados, es muy importante que los envíen para poder evaluar sus procesos.

Quienes están al día, felicitaciones, eso habla de su compromiso, vamos por mas!! Besos literarios para tod@s!

La fecha de entrega de esta actividad  es el día 04/09 por classroom 

BOEDO Y FLORIDA

La tradición suele ubicar al grupo Boedo como opuesto al grupo de Florida, aunque los límites entre ambos nunca estuvieron definitivamente marcados. Se atribuye al grupo Florida una mayor identificación con las elites económicas, mientras que al grupo Boedo se le ubica más cerca de los sectores obreros y populares. El grupo Florida se reunía en el centro, mientras que el Boedo lo hacía en los suburbios. Aquel daba máxima importancia a los aspectos de renovación de las formas artísticas, mientras el segundo daba máxima importancia a los contenidos sociales y políticos.

Los bordes delimitantes de pertenencias para los integrantes fueron muy difusos y generaron más de una inclusión ya convencional ya injusta. El mismo Raúl González Tuñón, señalaba esta confusión de la crítica cuando recordaba que a él «y a mi hermano Enrique» (Enrique González Tuñón) los incluían sistemáticamente en Boedo ―seguramente movidos por el tono social de su literatura―, cuando en realidad participaban y se sentían integrantes del grupo de Florida. También influyeron en las vacilaciones clasificatorias cuestiones personales como la amistad y las relaciones laborales, por ejemplo:

• La camaradería entre jóvenes que rondaban los 20 a 25 años ejercía una influencia mayor en la interacción que el contenido de sus obras, a pesar de algunas zonas irredimibles;

• Roberto Arlt, típico bohemio de Boedo, oficiaba como secretario personal de Ricardo Güiraldes, ídolo tótem de Florida;

• Las dos editoriales emblemáticas que concentraban la producción (Claridad, de Antonio Zamora, y Proa, de Evar Méndez) con sus ubicaciones barriales diversas definían las bocas de salida de los nuevos autores.

Recordaba Raúl González Tuñón que en ocasión de la visita a Buenos Aires del escritor español Ramón Gómez de la Serna, y habiendo entrado en contacto con el mundillo literario de la urbe, y luego de adentrarse en la polémica y conocer sus esencias, acuño la frase sintetizadora: «El grupo de Floredo».

Algunos integrantes de ambos grupos se cambiaron de bando con el transcurso del tiempo y Jorge Luis Borges, identificado con el grupo Florida, llegó a confesar que esta rivalidad no pasaba de ser una broma.

ACTIVIDAD:

DEBERÁS INVESTIGAR Y REALIZAR UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA DETALLANDO LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS GRUPOS BOEDO Y FLORIDA